RPP: RPP Kelas 1 Tunagrahita Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah

Kelas /Semester

Tema

Sub Tema

Alokasi Waktu

Pembelajaran

SDLBN 34 Pagaruyung

I Tunagrahita / 1 ( Satu )

1 ( Diriku )

1 ( Aku dan Teman Baruku )

3 Hari ( 3 x 5 JP )

A. Kompetensi Inti.

KI-1

KI-2

KI-3

KI-4

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar	Indikator
Bahasa Indonesia 3.3. Mengenal cerita diri/personal tentang keluarga dengan bantuan guru dalam bahasa Indonesia lisan. 4.3. Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dengan bantuan guru	· Menyebutkan nama diri · Menyebutkan nama teman · Mengenalkan diri · Mengenalkan teman
PPKn 4.1. Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan salah satu simbol sila Pancasila	· Cerita hidup rukun besama teman melalui bermain bersama.
Matematika 3.1. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 4.1. Menuliskan lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana	· Menirukan membilang 1-5 · Menghitung jumlah teman 1-5
SBDP 3.1. Mengenal cara menggambar 4.1. Menggambar objek sederhana	· Mewarnai kartu nama

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Dengan memperhatikan contoh guru siswa menirukan mengucapkan nama diri dengan benar

2. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan mengucapkan nama teman dengan benar

3. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan membilang jumlah teman

4. Dengan mengamati gambar siswa dapat memasangkan nama teman sesuai gambar.

5. Melalui bermain dan bernyanyi bersama siswa dapat mengenalkan diri.

6. Dengan mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat mewarnai kartu gambar.

7. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mewarnai kartu nama dengan rapi.

D. Materi Pembelajaran.

Bahasa Indonesia	:	§ Teks bacaan aku dan teman baruku
PPKn	:	§ Hidup Rukun Bersama teman
Matematika	:	§ Hidup Rukun Bersama teman
SBdP		§ Mewarnai kartu nama

E. Metode Pembelajaran.

1. Metode (ceramah, demonstrasi, penugasan dan tanya jawab).

2. Pendekatan: Scientific (mengamati,mengumpulkaninformasi,eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran.

1. Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat menjadi bentuk bola

2. Buku siswa kelas 1 Tema Diriku

3. Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masing siswa

4. Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan

5. Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	§ Kegiatan di awali dengan berdoa dan bernyanyi bersama, kemudian guru memperkenalkan diri kepada siswa. § Guru mengabsen siswa satu persatu sambil menanyakan tentang identitas siswa dengan suasana penuh keakraban.	15 Menit
Kegiatan Inti	Teman Baru Ayo Belajar § Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 2 dan g u r u membacakan teks sederhana tentang Eli dan teman barunya. § Guru menunjukkan contoh cara berkenalan, seperti yang dilakukan Eli dan teman-temannya di buku siswa hal. 2-3 Ayo Lakukan § Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola dan menjelaskan aturan bermainnya yaitu siswa diminta melingkar (boleh duduk atau berdiri). Permainan dimulai dari guru dengan mem-perkenalkan diri, ‛Selamat pagi, nama saya Ibu/ Bapak.... melempar bola pada salah satu siswa (hindari pelemparan bola dengan keras) § Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyebutkan nama panggilannya Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Temanyang menangkap lemparan bola, menyebutkan nama panggilannya. Begitu seterusnya sampai seluruh siswa memperkenalkan diri. § Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum istirahat. § Mengulang kembali kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan.	120 Menit
Penutup	§ Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama.	15 Menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	§ Kegiatan hari kedua diawali dengan berdoa dan bernyanyi bersama-sama (lagu balonku ada lima dan rajin ke sekolah atau disesuaikan dengan tema dan kondisi siswa)	15 Menit
Kegiatan Inti	§ Guru minta siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa dan sambil memperhatikan guru memberikan contoh cara menghitung teman- teman Eli (mengenalkan lambang bilangan 1-5 sesuai dengan jumlah teman-teman Eli. Ayo lakukan § Kemudian dengan bimbingan guru siswa berlatih menirukan mengucapkan nama lambang bilangan 1-5 dengan benar. Pembimbingan guru dilakukan secara klasikal dan individual. § Guru membimbing siswa berdoa sebelum Istirahat Ayo amati § Siswa mengamati gambar contoh siswa yang sedang memperkenalkan diri sambil memperhatikan guru membacakan atau menjelaskan teks sederhana yang ada di buku. Ayo Bernyanyi § Kemudian guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas. Guru bisa menggunakan lagu yang ada di buku siswa. Lirik lagu ‚Siapa Namamu‛ Ciptaan A.T. Mahmud 1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./ Sia pa kah na ma mu 5 4 / 3 . / 3 3 /1 . // Na ma ku ............. (sebutkan nama anak). § Siswa berada pada posisi lingkaran. Guru menyanyi sambil menepuk salah satu siswa,lalu siswa itu menyebutkan namanya sambil menyanyi ‚Siapakah Namamu‛ menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya.	120 Menit
Penutup	§ Kegiatan ditutup dengan bernyanyi dan berdoa bersama.	15 Menit

Pertemuan ke 3

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	§ Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyanyi bersama.	15 Menit
Kegiatan Inti	Ayo berkreasi § Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama. § Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama mereka masing-masing. § Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama masing-masing siswa. § Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat sebelumnya sebagai contoh. § Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu nama mereka masing- masing. § Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum istirahat. § Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada di sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas.	120 Menit
Penutup	§ Kegiatan ditutup dengan bernyanyi dan berdoa bersama sebelum pulang	15 Menit

H. Penilaian

1. Penilaian

a. Teknik Penilaian:

Sikap:

§ Percaya diri, disiplin dan kerjasama

Pengetahuan :

§ Mengenal identitas diri dan teman

§ Mengenal lambang bilangan 1-5

Ketrampilan:

§ Mewarnai kartu nama

b. Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran :

a) Penilaian Sikap

Percaya Diri, Disiplin, Dan Bekerja Sama

Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas

Tanggal Pengamatan : ………………………………….

Observasi terhadap sikap Percaya Diri, Disiplin, Dan Bekerja Sama

No.

NAMA

SISWA

ASPEK YANG DIKEMBANGKAN

KET

Percaya Diri

Disiplin

Bekerja Sama

(1 )

(2)

(3 )

(4 )

(1 )

(2)

(3 )

(4 )

(1 )

(2)

(3 )

(4 )

Ilham

Keysha

Yaqub

*)Guru memberikan tanda( ) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa

Keterangan

(1)

(2)

(3)

(4)

BT
MT
MB
SM

Belum Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai Berkembang

Sudah Membudaya

BT: Belum Terlihat,

apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator karena belum memahami makna dari nilai itu ( Tahap Anomi).

MT: Mulai Terlihat,

apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat (Tahap Heteronomi).

MB: Mulai Berkembang,

apabila peser ta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas (TahapSosionomi).

SM: Sudah Membudaya,

apabila peser ta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral (TahapAutonomi).

b) Penilaian Unjuk Kerja

Rubrik Memperkenalkan Diri dengan Permainan

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
No	Kriteria	4	3	2	1
1.	Kemampuan memperkenalk an diri	Siswa mampu menyebutkan namanya dengan benar Dengan cepat sesuai lagu	Siswa mampu menyebutkan namanya tetapi malu-malu	Siswa hanya mampu menyebutkan namanya tetapi kurang jelas	Siswa belum mampu memperkenalkan diri
2.	Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan	Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang	Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang	Siswa mampu melakukan permainan sesuaiaturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang	Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan
3.	Kemampuan melakukan gerakan melempar dan menangkap	Siswa mampu melempar dan menangkap bola dengan akurat(tidak pernah meleset)	Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi 1-2 kali meleset	Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi lebih dari 3 kali meleset	Siswa belum mampu melempar dan menangkap bola

Cara Penilaian Kegiatan Memperkenalkan Diri dengan Permainan

No	Nama Siswa	Perolehan Skor
No	Nama Siswa	Kriteria 1	Kriteria 2
1.	Ilham
2.	Keysha
3.	Yaqub

Rubrik Mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
No	Kriteria	4	3	2	1
1.	Kemampuan membilang 1-5	Siswa mampu membilang 1-5 dengan benar	Siswa mampu membilang 1-5 dengan benar	Siswa hanya mampu membilang 1-3 dengan benar	Siswa belum mampu membilang 1-5

Cara Penilaian Kegiatan Mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi

No	Nama Siswa	Perolehan Skor
No	Nama Siswa	Kriteria 1	Kriteria 2
1.	Ilham
2.	Keysha
3.	Yaqub

Rubrik Mewarnai/Menghias Kartu Nama

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
No	Kriteria	4	3	2	1
1	Jumlah warna yang digunakan	Menggunakan 4 warna atau lebih	Menggunakan 3 warna	Menggunakan 2 warna	Menggunakan 1 warna
2	kebersihan dan kerapian	gambar terlihat, bersih, rapi dan rata dalam memberi warna	gambar terlihat, bersih, rapi tetapi kurang rata dalam memberi warna	gambar terlihat, bersih, tetapi kurang rapi dan kurang rata dalam member warna	gambar terlihat kotor, tidak rapid an tidak rata dalam warna

Cara Penilaian Kegiatan Mewarnai/Menghias Kartu Nama

No	Nama Siswa	Perolehan Skor
No	Nama Siswa	Kriteria 1	Kriteria 2
1.	Ilham
2.	Keysha
3.	Yaqub

Rumus Perolehan Skor Siswa

Jumlah Skor Yang Diperoleh Siswa	X 100
Skor Ideal

Keterangan:

§ Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1 dan kriteria 2.

§ Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi.

skor ideal = 2 X 4 = 8.

RPP

Kamis, 16 Februari 2017

RPP Kelas 1 Tunagrahita Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 1

Tidak ada komentar:

Posting Komentar